3.2　第二阶段：专业技能训练

阶段目标描述：通过对设计实施中所使用的软件操作技能的强化，从而达到基本的软件项目实施的要求。此阶段包括以下具体步骤。

（1）需求分析和任务分解。在SE-C过程中要求学生撰写需求建议书和需求合同，为定义工作要求提供基础，这些会写进模拟合同并作为技术基准。一旦确定项目需求，SE-D过程定义怎样完成工作，确定采用的技术，制定工作分解结构，把工作分解成易于管理的要素，为项目制定组织结构图，进行工作解释和分配工作。

（2）人力资源规划。在SE-D过程中为小组内学生分派项目所需各种角色，让其为项目工作，包括：识别和记录项目角色、责任和汇报关系，确定项目的组织结构以及人员配置管理计划；按对选定项目的任务分解，建立责任/权限矩阵，使学生按小组进行分工实施，达到对项目进行规划、控制和管理的目的。在此阶段，以国际著名的心理测试方法对学生进行心理测试。以此测试结果为参考，让学生能根据自己的特色进行小组分工及合作，并且更好地对小组成员进行管理。

（3）专业技能实践。加强学生编码、调试能力训练，对需求调研和项目提交、实施等耗费大量时间的工作，只要求学生了解，以提高效率。通过培训个人与团队的技能来改善项目绩效。在此阶段，强化对过程中涉及的专业工具的使用，使学生根据自己的相关分工，了解相关技术在软件工程领域的应用、熟悉各模块常用工具的界面与基本操作，并能运用相关工具进行软件项目的开发和实施。