“双创”前高校IT实验室建设基本状况

信息技术即IT技术，其相关实验室是技术创新的前沿，其相关专业肩负着培养计算机科学、软件工程、机器学习、人工智能等学科专业技术人才的重任，同时也为培养学校其他非计算机学科的复合型人才提供相关技术支持。而当前，各高校IT实验室在建设和管理上或多或少仍然存在着一些问题，在很大程度上限制了“双创”人才的培养。

目前很多高校在IT实验室都是以计算机科学或软件工程及其相关专业（如信息安全）等专业学科课程为基础建立的，通常只能单一地满足该专业的课程实验和实习与实践，无法进行跨学科、跨专业的实验及多学科交叉协同创新实验，因此无法满足各学科间的合作交流需求，这在很大程度上制约了创新实践的发展。

部分高校对IT类实验的重视程度不够，认为计算机教育主要是以理论为主，实验实践只是检验理论是否正确的环节，该环节仅仅是理论课的附属。曾有一段时间，国内高校普遍认为软件学院只重实践而轻理论，故而对软件学院的学生存在一些略微的偏见。而事实是，实验教育与理论教育有着很大的区别，它不仅是培养学生实际动手能力的手段，还在激发学生探索创新的欲望、提高学生综合素质、锻炼学生创业技能及培养团队协作精神等方面起着不可替代的重要作用。这正好符合“双创”人才的培养模式，因此实践教育和理论教育同样重要。

目前，高校IT实验室主要面向本学科专业的学生开放，除了在规定时间开放以供实验实践教学课程使用外，其余时间大多数实验室只对学生毕业论文、科研和各类学科竞赛活动开放，还剩下大量的时间未充分有效地开放，造成部分设备资源的闲置浪费，且通常为了保证实验设备的完好率，不敢让学生在实验室内放开手脚大胆创新，没有真正为学生提供一个长期且宽松的实践环境，也就是说，实验室提供给学生的自主有效的开放程度远远不够。