1.2　虚拟仿真实验的可能性

云南大学艺术与设计学院数字媒体艺术设计系的影视创作课程设计的虚拟仿真实验为学生提供了良好的练习平台，让传统的通过二维媒介进行并结合想象才能完成的视听语言分析练习变得立体、直观。它通过模拟特效场景、演员与虚拟摄影机的调度，从各个角度，让学生更加形象具体地学习不同剧情的视听语言应用。虚拟仿真实验可以让学生在不受时间、地点限制的情况下，进行人机交互，还原摄制现场，及时与教师交流讨论，预先练习选择最佳拍摄方案，免去现场拍摄时耗时耗力的前期沟通，提升拍摄效率，提高教学质量，将经典影片片段进行特效场景设计虚拟仿真是本实验的特点和核心。

在实验中，学生不仅能够将经典和优秀的影片片段进行分镜头预演和虚拟还原，进行不限制次数的学习和研究，查看不同的构图与镜头运动所表达的不同效果与含义，反复对比分析，加深研究和思考，还可以自行设计、布置场景、演员，设置摄影机的参数、调度以及灯光氛围，将自己作品的分镜头、故事板在虚拟场景中进行演练、录制并导出剪辑，寻求最佳的表现形式。反复练习的视听语言表达能力为实际拍摄和创作积累了经验和前期成果。在实验过程中，教师能与学生及时沟通，进行指导，对学生完成的实验进行评价并提出意见，及时反馈给学生，让学生调试和修改，提升拍摄效率。虚拟仿真实验培养了学生通过技术实现艺术表达的能力，激发了学生的想象力和创造力，达到了良好的教学效果，提高了教学的质与量。