2.3　实验微课制作的基本要求

与传统的课程相比，微课所需要的时间更短。一般情况下，一节微课只有一个线索和重点内容，针对性和侧重点更明确。为了能够真正提高学生的实验预习效果和操作效率，强化学生创新思维和创新能力的培养，在制作微课实验教学视频过程中必须做到以下五点：

（1）迅速切入主题。由于微课的教学时间一般不超过10分钟，以短小视频为载体，简明准确地阐述问题，因此微课视频不能有太多铺垫，需要开门见山地进入课程，运用短小精悍的视频将实验背景、实验原理、实验仪器、实验内容、实验步骤等知识点合理切分，并使每个小视频的主题突出。

（2）核心框架要完整。在开始拍摄“微课”资源之前，应根据微课本身短小精悍、主题突出的特点先规划好实验的“知识地图”，即知识、技能的核心框架，避免碎片化学习导致“熊掰玉米”现象，将之前的模块、单元结构结合职业技能鉴定标准进一步细化为点，同时绘制出这些点之间的关系图。

（3）内容生动形象，线索清晰。在设计制作微课视频时，对实验背景、实验原理、实验仪器、实验内容、实验步骤、应用等知识的切分一定要合理。每个小视频要做到主题突出，内容具体、完整，且必须要生动、形象、有趣，尽可能地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（4）难易均衡。制作微课视频时，要设置不同深度的内容，既要保证能力一般的学生能够学到新知识，又要保证能力较强的学生有所提高。

（5）课后有总结。在微课的结尾处，需要对讲授的内容进行概括和汇总，强调重点、难点，并提出思考问题。实验完成后的实验小结微课，可以使学生在课下反复回顾和消化课上的难点和重点，升华实验。