面向未来的教育者不再做学生学习的讲解员

思政教师应当成为学生学习的设计者、主持人和裁判。思政教师在教学中展开以学习为中心的活动，促使每一个学生进行真正地学习。学习，是学生同教材相遇与对话、与同伴相遇与对话，也是同思政教师的相遇与对话。思政教师要精心设计的学习课程，而互联网为思政教师因材施教提供了更大的可能性，教师应将更多的精力放在设计学习方式、学习目标、学习任务、学习评价上，放在学习分享、学习合作、学习反馈等方面。让学生与教材产生新的相遇、对话，从而形成自己的思想与认知，获得开窍、顿悟与升华。