善于把握时间节点教育的契机

思想政治教育工作者要把握选择能够作为教育契机的时间节点标准，了解时间节点教育的类型及其各自的教育价值，平常注意分类收集相关资料，适时选择合适的时间节点教育。在这个过程中，对于常规性的节点教育契机，由于其本质较易把握，其产生、发展以及消失的规律也较易认识，利用时间节点作为教育契机相对容易。而对于突发性、偶然性的节点，教育者面临着识别、选择利用的挑战，需要教育者有发现契机的敏锐嗅觉，及时做出准确地判断。这就要求教育者加强思想政治教育的理论学习与研究，把握思想政治教育的规律，培养捕捉时间节点教育契机的能力。