李腊生
众所周知，高校教师都通过了教师资格考试，获得了教师资格证，意味着其具备了从事高等教育教学的基本条件。然而，由于诸多复杂原因，教师彼此之间的教学能力千差万别。如何进行测量和评价，以便取长补短、共同提高，这是非常值得研究的重大教育教学理论和实践问题。
