以“经典阅读”提升思政课教学效果的必要性探析——以“马克思主义基本原理”为例

陈　菲

“马克思主义基本原理，是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容，是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括”^[1]，是马克思主义理论学说的真髓。学好“原理”课，不但可以帮助学生系统地了解马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，也能为其他几门高校思政课（如“概论”课和“纲要”课等）的学习奠定基础。然而在当前的“原理”课教学中，仍普遍存在着一些误区和问题。例如，忽视基本原理的科学性，而只是将其视为一种意识形态，把基本原理“政治化”；忽视基本原理的学理性，而只从教材和原理本身出发，把基本原理“教条化”；忽视基本原理的整体性，而只将“原理”课看作马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义的简单叠加，把基本原理“片段化”。由此导致学生无法真懂马克思主义，也难以真信马克思主义，从而丧失对马克思主义的理论自信。将“经典阅读”融入“原理”课教学，可以帮助学生“回到马克思”“了解马克思”，从经典作家思想的发展历程中把握基本原理的历史生成脉络；可以帮助学生“还原马克思”“理解马克思”，在经典文本叙述、展开和发展中领悟基本原理的学理魅力；可以帮助学生“领悟马克思”“发展马克思”，在经典作家论辩的路径中领会基本原理的方法论价值。