问题启发式教学方法的运用

问题启发式教学是启发式教学和问题教学方法的组合。在现代教学论中，启发式教学不仅是一种教学方法，也是一种教学指导思想。从教学指导思想的角度来看，这是一种与简单灌输教学相对立的一种教学思想，它贯穿于教学过程的始终，渗透于各种教学方法之中。启发式教学法并没有一个固定不变的模式，启发式的教学理念与其他的各种教学方式相结合就形成了各种具体的启发式教学方法。例如，问题启发、材料启发、对比启发、直观启发等。因此，启发式教学的形式是多种多样的，问题启发式教学方法只是其中的一种重要形式。

问题启发式教学要求教师通过设置相关的教学问题来调动和引导学生的积极性和主动性，激发学生质疑问题，让学生通过对相关教学问题的主动思考与探讨来参与到教学活动过程之中。在思政课教学中，教师注重对学生思想的激发、引导和培养，使学生在开放性思维的状态下，通过对相关教学问题的思考和理解来实现知识学习与智力发展的有效结合，这是问题启发式教学方法的一个重要特点。同时，通过师生之间的问题互动，也有利于和谐师生关系的建立，使学生能以更大的热情参与投入到教学活动过程之中，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。

运用问题启发式教学方法要注重理论联系实际的基本原则。由于思政课教学内容的理论性较强，有的内容还比较抽象，为了让学生更好地理解相关的理论和原理，思政课教师应该尽量使理论知识与现实问题联系起来启发学生理解和思考相关的教学内容，从而实现相关的教学目标。问题启发式教学方法的运用还要求思政课老师在有效把握教材内容的基础上，注重教学过程与社会实际的关联性，强调学生学习能力的发展性和延伸性，实现教材内容与生活经验、教法和学情的相互结合与有机统一，使教师的教法建立在学生思想实际和生活实践的基础之上，在教学过程中恰当地运用提问、设疑、反问等方式，引导学生从正确的逻辑思路出发，通过层层递进的方式使学生思考每一个知识点的内容，进而获得整个教学内容的整体性理解和把握，使问题启发式教学方法更具针对性和有效性，从而提高思政课教学的效果和水平。