学习者自身因素

首先，学生学习的态度。积极的态度可以促进学习者更好地理解学习的本质，更容易接受学习，增加他们对学习过程的期望，降低他们的焦虑水平，消极的态度则相反。其次，学生学习的动机。学习者对学习活动是否感兴趣，是否产生和维持学习的行为与学习者的动机有关，如果学习者学习动机不够强，那么容易表现出对学习兴致缺失、分心、被其他事情扰乱等状况，学习效率自然也不会高，学习效果难免不理想。第三，学生参与学习的方法。学习方法并没有最佳答案，它因人而异，因时而异，不同学习环境需要不同的学习方法。但是网络空间环境下，一定会影响到学生自主学习效果，需要学生建立与传统学习环境不一样的学习习惯和学习方法。