健全考核评价，知行“关联”明效用

以学生成长成才内在需要为着力点，结合不同课程的培养目标和特点，改进课程考核评价形式，采用多样化考核方式，动态考查学生的学习情况，推动学以致用、知行合一。重视反馈机制，教师需依据反馈结果深入分析教学过程中存在的问题，改进思政课教学方式，引导学生优化学习方法，实现以考促教、以考促学，不断提高思政选修课教学质量和水平。

（作者单位：江汉大学）

【注释】

[1]黄岭峻、许换换：《无缝对接：高校思政选修课范围拓展研究》，《学校党建与思想教育》2020年第19期。

[2]贺敏：《高校思政课金课建设的着力点及实践》，《德育研究》2020年第6期。

[3]新华网：《上海高校开设“中国系列”思政课选修课程深受学生喜爱》2019年3月18日。

[4]黄岭峻、许换换：《无缝对接：高校思政选修课范围拓展研究》，《学校党建与思想教育》2020年第19期。

[5]教育部：《中南财经政法大学“四联并举”办好思政课》，2021年2月4日。