线上线下混合式“金课”教学模式设计思路

线上线下混合“金课”教学模式的总体设计思路是借助在线课堂和传统面对面教学的实体课堂，发挥传统课堂教学和信息技术下在线教学的优势，将网络在线教学与高校的课堂学习进行有效融合，充分发挥两者的优势并实现有效的互补，使课程能够成为“有深度、有难度、有挑战度的‘金课’”。

具体而言，就是利用信息技术将优质资源嵌入课程使用的网络教学平台的课程架构中，在教学过程中以实体课堂教学为主，通过网络线上指导为辅，线上线下教学相结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，在教师的规划、指引和推动下发挥学生的主体地位，引导学生开展课前线上自主学习、课堂探究学习、课后拓展学习，由此帮助学生吸收知识、提高能力、形成价值观协同共进，并在师生协作互动中，教学相长，促进教师能力的提升，以及学生综合素质的提高，实现真正的全面发展，最终完成设定的教育教学任务，实现课程的教学目标。

在线上线下混合教学模式中，线上在线课程与实体课堂是相互支持的。一方面，在线课程可以充分利用网络资源为实体课堂提供可供学习的优质教学资源，网络教学平台可在版权允许的情况下根据需要将一种或多种课程全部或部分引入，作为推荐资源供给学生进行自主学习，教师也可根据需要将在线课程的资源运用到实体课堂教学的教学活动中，作为课堂教学的重要补充资源。线上网络教学平台既是提供教师指导、答疑、监控、考核、评价学生学习、思考、讨论、探究的平台，又是提供集成课前—课中—课后、线上—线下、课内—课外等教与学活动为一体的基本课程模式。教师既可以通过网络教学平台安排进行学习、自测、参加考试，也可以通过网络教学平台观测学生的学习动态，对学生的学习活动进行必要的监控和督促，组织在线考试作为考核评价的重要参考数据。另一方面，面对面的实体课堂为线上线下的混合式教学提供师生交流互动、学生相互合作探索的学习环境。在实体课堂中，老师和学生可以有效地开展主题讨论、现场答疑等多种形式的互动交流，实现教学相长。学生可以在教师引导和组织下开展自主学习、合作学习、探究学习，也可以开展主题讨论、项目研究等各类学习活动等。