评价结果运用和教师教学能力提升策略

教学能力评价的结论所依据的教师专业标准不同，可以作为进入或退出教师岗位的门槛，但更多的、更重要的是用来改进教学。在知识生产和传播的范式加速变革的背景下，教学内容和学生学习都在不断变化中，教学的设计、表达和实施必须有与之相适应的变化，教学效果才能稳定和改进。一些高校的教学模式需要大刀阔斧的改革，由于这样的改革许多是试错性的。如果教学评价的尺度太紧、太严，或评价结果运用不当，就可能使改革无法推进。因此，教学能力评价结果运用的主要取向是激励教师改进教学中的问题，让教师有更宽松的环境、更愉悦的心情和更持久的教学改进动力。