云端思政可采取生动活泼的方式方法

面对“手握鼠标长大、敲着键盘说话、拿着手机比画”的新时代大学生，思政课教师要十分重视创新教育的方式方法。一方面，思政课不仅在高校课堂上展现，而且以青年大学生们熟悉喜爱的各种形式，延伸到了课外、校外，实现育人过程中的全覆盖。另一方面，学校和思政课教师要下硬功夫，亮实招，通过视频、弹幕等多媒体手段融合运用，追踪社会热点、探讨古今人文等多种教学方式，加强课堂沟通互动，讨论话题风趣幽默，让思政课实起来，活起来，不再死气沉沉。使思政课具有高度的针对性、时代感和吸引力，带来喜人的课程“上座率”和“抬头率”。

云端思政渐受欢迎，在一些高校思政课逐渐成为校园中一道亮丽的风景线，引人瞩目。在海岛上思政课老师身穿救生衣，通过直播与坐在教室中的学生通话，讲述海洋强国；在湖州安吉鲁家村的小火车上，思政课老师给学生上了一堂“两山”理论课，还邀请两位当地村民现身说法，讲述鲁家村这几年的变化；在大学的思政课上，学生们除了拿着专业教材，还都带了画本和画笔以红色记忆为主题设计作品；音乐学院的学生组织合唱“唱支山歌给党听”将形势与政策课推向高潮……一批有趣味、有温度、有特色的思政课涌现出来，一些思政课成为学校的网红课，受到热烈追捧。这些思政课都别具一格，甚至是不按常理出牌，形式新颖，设计多元，但内容不失深刻、鲜活，效果也比较显著。学生在轻松活泼的状态中接受了知识、学到了真理、养成了信念，课程得到学生广泛好评。

云端思政进行方式方法改革要注意适度：有的思政课教师过分看重形式，把心思和精力花在琢磨教育形式和外在的东西上；有的思政课教师重视网络平台甚至超过了教育内容本身，页面花里胡哨，内容却老旧空洞……面对这些问题，思政课教师要警醒自己：谨防捡了芝麻丢了西瓜。创新不等于制造噱头，也并非一味追求花样翻新。思政课创新是为了让学生易于接受，喜欢听课，但要紧密围绕立德树人这个根本任务。为达成思政课的目标，思政课教师要率先垂范，做学生的表率，身体力行，对马克思主义理论真信真懂，吃深吃透；其次，思政课创新要牢记价值引领的初衷，不仅要关注课堂有笑声和掌声，也要关注有多少理论和知识进入了学生心里并发酵升华；最后，思政课教师要明了“网红”不是思政课的最终追求，红色是思政课永恒的底色。

好的思政课程应该像盐，但我们不能光吃盐。最好的食盐方式是将盐溶解到各种食物中自然吸收。思政课要焕发活力，必须坚持不懈用好创新这个法宝，在顶层设计、考核方式、授课内容和形式等环节上，积极探索富有可能的创新，让学生在潜移默化中吸收知识。但是，思政课创新并非易事，需要学校和教师们“绞尽脑汁”，多为创新想办法，多从学生的视角出发，尤其要努力打通高校思政课堂与社会大课堂的隔阂。