使教学模式多点生动的变化

传统的思想政治理论课教学主要以教师单向授课，学生被动接受为主要方式，伴随着移动网络的出现和发展，海量的信息涌入学生的认知领域，学生视野更加开阔、探索世界的欲望愈加强烈，原本的思想政治理论课教学模式面临冲击和挑战，无法完全承载学生的更高期待和知识的有效传输，这就需要增强思想政治理论课教学的生动性和灵活性，使教学手段多点生动的变化。

第一，巧用案例教学。案例教学于20世纪80年代引入我国，被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法，案例教学重视师生之间的双向交流和学生的独立自主思考能力，通过一定理论与真实案例的生动结合，启迪学生思维，培养学生分析和解决问题的能力。案例教学最大的特点就是真实性，具体案例加之以生动直观的形式，让学生产生身临其境的亲切感。案例教学尤其适用于“思想道德修养与法律基础”中法律部分的教学，经典法律案例的引入可以使枯燥乏味的理论变得生动活泼，使生涩难懂的法律条文变得通俗易懂。

第二，活用翻转课堂。相较于传统的思想政治理论课教学模式，翻转课堂将主动权和掌控权交到了学生手中，教师从主导者变为了引导者的角色，将教学从“教—学”模式向“学—教”模式转化。在保证正常课中教学的基础上，翻转课堂实际上强化了课前和课后这两个重要环节。学生在课前通过翻转课堂进行内容预习，通过信息传递和在线师生互动获得初步的知识廓清，为课中教学打好坚实基础。在课后通过翻转课堂进行内容复习，通过难点答疑和线上师生交流促进所学知识的吸收内化和巩固提高。实践证明这种新型的学习方式深受学生喜爱并受到学生追捧，而且持续引发了新的学习热潮，可以说翻转课堂是一次教学模式上的生动飞跃和有益尝试。

第三，善用慕课微课。一些发达国家颇为重视教育手段的创新和应用，陆续设立网络教学平台为学生提供免费课程和系统学习。针对中国大学较为封闭的教学模式，爱课程网和网易云课堂联手打造“中国大学MOOC”这一在线学习平台，它承载着国内最好最优质的慕课，在思想政治理论课教学中引入慕课，能使学生获得生动的教学资源，提升学生的学习体验。微课程的教学时间一般为5至10分钟，将学科知识点通过流媒体进行播放，这种教学手段适用于学生自主学习，一方面可以利用碎片化的时间随时随地进行网络学习，同时短小精练的内容摄入能够收到立竿见影的学习成效。