构建“中国近现代史纲要”虚拟实践教学模式的必要性

虚拟实践教学有两个主要要件：一是实践教学的虚拟性；二是实践教学建立在现有教学资源基础上的现实性。同时，虚拟实践教学还有三个基本要素：第一是虚拟的或模拟的，不同于其他的实践课活动，它是创设出来的实践教学情景，所以是一种模拟的或虚拟的实践教学活动，但它又是一种真实的活动过程，即是一种实践性的教学活动。第二是这种教学活动来自于真实的现实生活，实际活动素材，发生着的活动事件，它不是无中生有的、完全虚拟或模拟的活动过程。第三，这种活动过程是一种教学的活动过程，是在课堂教学活动过程中实施的一种实践活动，是教师与学生共同参与的，又不是纯粹意义上的实践课活动。也就是说，虚拟、实践、教学三要素是这种实践教学法的基础条件，三个要素是一个统一体，它们是一个整体中的不同方面，不能把三者割裂、对立起来理解。把握好这三要素是理解和实施这一教学法的关键。