虚拟实践教学活动的具体方式

虚拟实践教学方法就是在借鉴与运用情境认知理论的基础上，针对当代学生学习“中国近现代史纲要”课程的困难，对中国近现代革命、建设和改革开放的社会环境进行数字化处理，设计一种虚拟化的社会环境以再现中国近现代革命、建设和改革开放的社会环境，使学生能够在这种虚拟化的社会环境中了解历史人物的社会实践活动，感悟历史的经验和教训。当前，随着多媒体技术的广泛应用，一些“中国近现代史纲要”课程教师也使用多媒体技术如PPT、Flash演示和音视频播放等创设一定的教学情境，在一定程度上再现已经成为历史的中国近现代革命、建设和改革开放的社会环境，形象直观地展现相关的教学内容，提高学生参与学习“中国近现代史纲要”课程的积极性。但是，这种简单地使用视频、PPT展现一定教学内容的多媒体技术存在教学活动互动性不高、学生多处于被动接受和旁观者角色，难以感悟“中国近现代史纲要”课程所特有的历史的厚重。虚拟实践教学方法在更高的程度上利用多媒体和互联网技术，将零散的有关中国近现代革命、建设和改革开放的文字、图片和视频按照一定的教学需要而组织起来，再现革命活动的社会历史环境，并且让学生可以在这个虚拟的社会环境中扮演一定的角色，从事一定的社会实践活动，从而体验社会历史条件的制约，感悟历史的经验和教训。