强化大学生自主学习的自觉性教育

教师在思政课教学过程中，要有意识地积极引导学生建立自主学习任务清单，同时，教学中融入网络伦理道德教育，通过正面示范等措施帮助学生自觉抵御不良信息和无关信息，让每个学生心中树立起道德防线，自觉规范使用网络进行学习。

（作者单位：江汉大学）

【注释】

[1]张正瑞：《论大学生思想政治教育主体性的生成规律》，载《学校党建与思想教育》2017年第9期，第52页。

[2]葛小娜：《网络学习空间中大学生学习投入影响因素研究》，广西师范大学硕士学位论文，2019年，第60页。

[3]余丰玉：《思政课改革创新要坚持主导性和主体性相统一》，载《中国高等教育》2019年第18期，第1页。

[4]苗耀辉、张晴：《论思政课“菜单式”教学中的大学生主体性》，载《当代中国马克思主义评论》2017年第2期，第169页。

[5]郭炯、郑晓俊、黄彬：《网络学习空间支持的协同教学模式与应用案例研究——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之八》，载《电化教育研究》2017年第10期，第27页。