思想政治理论课教师身心素质的要求

教师的身心素质主要是指教师的身体素质和心理素质，它是教师整个素质结构的重要内容之一，也是最基本、最重要的素质，是其他素质赖以存在的基础。健康的体魄和积极的心态是保证思想政治理论课教师进行教学和科研的基本前提。目前，在我国高校中，思想政治理论课教育承载着十分繁重的工作任务，这一任务的艰巨性和复杂性是其他课程无法比拟的。主要表现在三个方面，第一个方面是思想政治理论课教育本身的困境。从一定意义上说，思想政治教育是一项重要且艰难的工作，要想做出一定的成绩，必须花费大量的时间和精力。尤其是在社会急剧变化的时期，世界一体化进程明显加快，国与国之间的联系更加紧密，各种文明相互碰撞和融合，思想观念多样化等对大学生正确思想的形成影响很大。同时，市场经济的发展也使得大学生世界观、人生观、价值观发生了较大的变化。思想政治理论课教育变得从来没有这样的艰难，教师没有相应的健康的身心是难以圆满完成思想政治教育任务的。第二个方面是教学工作量大。同其他专业课不同，思想政治理论课教学是服务于整个学校的工作。思想政治理论课教师要面对的是不同层次、不同专业的学生，压力之大可想而知。正是由于他们与学校学生有着最广泛最频繁的接触，他们的身心状况对大学生潜移默化的影响是不可低估的。第三个方面是思想政治理论课是马克思主义基本理论课，而马克思主义是随着实践的发展而不断向前发展的，因此，思想政治理论课知识将不断更新，学科的特点决定了思想政治理论课教师必须“干到老，学到老”，这使不少教师长期处于超负荷运转状态，给身心健康带来了压力。重视思想政治理论课教学，就必须努力营造一个有利于思想政治理论课教师身心健康的育人环境，积极关心思想政治理论课教师的身心健康，这是做好思想政治理论课教学的基础和前提。

（作者单位：江汉大学）