构建科学的高校教师综合管理评价机制

尽管部分高校也很重视对青年教师的职业道德培育工作，但由于职业道德评价考核并不与高校教师的业务评价考核相联系，普通的培训学习对于青年老师来说很难有促动性。同时，部分青年教师对于职业道德培育工作并不注重，有时会以影响自身的科研时间为由而逃避参与培训等，由此培育效果也不甚理想。为了解决这一问题，可以构建科学的高校教师综合管理评价机制。一方面，可以制定相关评价考核办法，将职业道德考核与业务能力考核相联结，综合考核结果与绩效相绑定。另一方面，通过一系列的校园活动，树立职业道德典范予以宣传与嘉奖，从物质层面到精神层面让青年教师感受到加强职业道德的养成的重要性与满足感。

（作者单位：江汉大学）

【注释】

[1]《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——习近平同志代表第十八届中央委员会向大会作的报告摘登》，载《人民日报》2017年10月19日，第2版。

[2]《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——习近平同志代表第十八届中央委员会向大会作的报告摘登》，载《人民日报》2017年10月19日，第2版。