创新在线教学启发式、互动式教学方法，增强思政课教学实效性

疫情期间，教师们大胆运用启发式、互动式、情境式等多种教学方法有机融入的探索，师生互动频率和踊跃程度超过了传统课堂教学。一方面是信息技术和程序教学的先进之处，普遍设置了问答程序和步骤；另一方面充分利用了人的思维心理规律，线上教学通过文字传输来表达，借助书面语言，学生没有现场听众压力，有助于激发学生参与教学的积极性和主动性。从实践效果看，尽管授课形式换成网对网，但思政课的教学预期、教学质量、教学实效并没有降低，反而预期更高、要求更高，学生的学习能力、创新思维、逻辑思维能力、分析解决实际问题的能力得到训练与提升，学生的获得感也逐步增强，立德树人的成效也比较显著，在线教学与课堂教学质量实质等效可以做到。教师们这些的教学体验及实效印象深刻，可给当下的教学带去些许启示。不管在虚拟课堂还是在实体课堂，有效课堂互动都是达成思政课育人目标不可或缺的环节。目前，在高校思政课教学中发展起来的线上学习、线下互动的“智慧课堂”，保留了课堂教学主要形态和功能，同时依托在线教育资源和方式灵活的特点，打破传统课堂教学模式的局限，通过线上线下混合、课内课外互动，形成课堂导学、线上自学、直播促学、全程评学的教学新形态，有效拓展教学时空，增强教学的互动性和参与度。

总之，在线教学从当初的应急举措，演变成一场长期的教学改革。高校以及广大教师们要以此次线上教学为契机，努力汲取特殊时期的宝贵经验，巩固线上教学成果，推进课堂教学深度变革，构建适合与课堂教学融为一体的思政课在线教学新模式，为深化高校思政课改革创新持续探索。

（作者单位：江汉大学）

【注释】

[1]教育部：《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，2021年2月4日。