由行为层面入手

危机意识教育不能只停留在意识上的灌输，还要通过行为实践来巩固强化。单纯的忧患意识的培养只能起到绷紧危机神经的作用，而不能使学生掌握应对危机的技能。只有让学生掌握了应对危机的技能，能够在危机中自救和互救才是务实的危机意识教育。具体而言，一是学校应定期组织开展应急救灾类的训练和演习，如消防工具的操作使用、灾害现场逃生训练以及基本的医疗救护练习等，使学生能熟练掌握自救逃生的技能，并应确保这种演练的实效性。二是在家庭中，遇到可能出现的危险，如煤气泄漏、电器短路引发火灾、地震等，能从容应对和自救。三是社区应制定一套社区危机处置预案，社区内居民各自分工、相互配合，形成一套联动机制，并定期进行模拟演习，以保证预案在灾害中顺利运行。