具有教育性的德育评价指标

德育评价作为整个德育过程的一个有机组成部分，也可以给受教育者不同程度的教育。明确的评价指标给予受教育者明确的发展方向和目标。具有教育性的指标，本着教育的意图，从受教育者的立场出发，以发展和培养完整的人为目标，建立具有教育性的指标才符合以人为本的价值取向。有学者指出，当前的研究生群体在业务学习方面，存在崇尚实用主义、功利主义，甚至出现学术道德低下现象。^[7]作为道德素质的一部分，在以科学研究和创造性活动为主的研究生阶段，学术道德的重视是研究生德育最重要的部分之一。