多元混合式有效教学设计

根据有效教学理论，多元混合式教学的关键是以学员学习效果为中心，合理选择混合教学方式，设计优化有效教学活动。这种“以有效性为中心”的多元混合式教学，称为多元混合式有效教学。

本文基于学习认知行为规律和Laurillard教学框架［9］，突出认知—能力转换、师生—生生互动，合理规划学员学习过程，设计“示范、习得、操作、探究、沟通、协作、实践”六类教学活动，反复推动示范、沟通循环和教学设计迭代优化，提出多元混合式有效教学构想，如表2所示。

表2　多元混合式有效教学活动

续表