（三）教学评价

本次授课结束后，通过问卷星做了一次调查，全体学员都有积极意愿参与此类授课活动。通过阶段性测试，95％的学员对决策树知识掌握良好。任务驱动下线上翻转课堂教学模式，对学员课程成绩的考核，采取“过程性评价”和“终结性评价”相结合的做法，如图6所示。其中，任务结果以报告（口头或者书面）形式展示，通过5级制换算为百分比。在线学习的成绩由平台综合视频观看持续时间、线上测试情况、讨论回帖情况给出。线上课堂表现的成绩是在信息化教学工具统计出勤率的基础上，鼓励学员积极发言，利用钉钉或腾讯课堂记录每位学员在线发言次数，只要每次课的发言次数达到一定阈值，就给满分，通过以上措施保证了对学员的考核评价从学习结果向线上学习的全过程多维度考核转变。

图6　考核评价构成(https://www.daowen.com)