创新性教学设计

在教学设计方面，我们持续坚持以学员为中心，以调动自主学习积极性为根本，引导学员科学规划学习时间，培养学员的网络学习能力和自控能力。

1.科学制订教学计划。课程组精心挑选了多门在线精品资源课程，经认真对比反复研讨，确定了爱课程网国防科技大学黄明球教授团队开设的大学物理课程作为学员主要在线学习课程，并同步向学员推送了清华大学安宇教授团队和国防科技大学梁林梅教授团队的课程，鼓励学员在学习相应章节时配合学习。同时，我们详细制定了线上教学期间每次课的教学目标，梳理了学习内容和重点难点，连同电子教材一并推送给每位学员，鼓励有能力的学员可以按步骤超前于计划时间学习。

2.调整重构教学内容。线上教学对学员的课堂专注度和理解力有更高的要求。我们多选取新颖有趣且易于理解的教学案例。比如，通过带领学员思考胸口碎大石为何要选择重石块而非轻石块，进而来思考物体质量与惯性的关系。同时，积极融入课程思政内容，如在讲述火箭飞行原理时，依据我国长征二号火箭进行案例式教学，并介绍我国在航天领域取得的瞩目成就，增强学员的凝聚力和民族自豪感。(https://www.daowen.com)

3.优化革新教学方式。我们基于线上教学平台举手连麦、答题卡等功能，加强与学员的互动讨论，以提高其课堂参与度。同时，更多地利用动画演示、视频演示、实物演示实验等方式，把抽象的知识具体化、实例化、形象化，激发学员对大学物理的兴趣和思考，以期更好帮助学员理解掌握授课内容。