一是学员学习状态问题。学员学习状态是影响学习效果的内因，是主要因素，学习状态的好坏，不仅影响个人学习效果，而且会影响教员教学状态，从而影响集体学习效果。线上教学中，部分自律性较差的学员，有时不按时到课，甚至不到课；部分学员网络显示在线，但教员难以及时有效确认学员上课状态。二是毕业设计问题。部分学员毕业设计选题涉密程度较高，需要查阅大量保密资料，仅线上教学指导难以有效保障；部分学员选题需要到实验室开展试验，线上教学指导无法完成相关任务，毕业设计及相应论文缺乏试验数据支撑。
