三、结语

针对“无人机制导控制”课程混合式教学中存在的教学难题，结合岗位能力生成需求，创新设计了“目标牵引、模式随动、评价激励”一体化反馈控制教学模型，依托“Bloom模型+教育大数据”，基于有效学习理论，提出并实践了“三享五步”混合式教学模式。教学实践表明，新教学模式有效拓展了学习时空，满足了学员个性化学习需求，数据督学、以评促学，有效激发了学员学习热情，解决了线上不学习、线下课堂不积极、课后拓展不开展的“三不”教学困境，提升了课程教学质量和效益。(https://www.daowen.com)