线上教学实践为“高等数学”课程建设带来的启示

马月娜1　寇光兴2

（空军工程大学基础部　1.教研室副主任／副教授；2.教授）

【摘　要】为推动信息化框架下线上线下混合教学模式改革的进程，本文以“高等数学”线上教学实践为依据，从课程资源重构、方法手段创新、制度机制保障三方面论述了线上教学的经验优势，通过对线上教学质量影响因素与存在问题的剖析，深入探讨了“高等数学”课程建设的思路和方向。

【关键词】线上教学；教学资源；教学方法；课程建设

为贯彻落实教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》中提出“停课不停教，停课不停学”的指导思想［1］，疫情防控期间，空军工程大学开展了各个层次的线上教学。线上教学不仅是对传统教育理念的一次变革，更是教学模式改革的创新产物。线上教学是对教师自身业务能力、学生自主管控和学习能力以及教育教学资源合理配置的一次挑战［2-4］。本文以我校“高等数学”课程72学时线上教学实践为依据，通过对线上教学经验优势的论述和存在问题弱项的剖析，深入探讨了“高等数学”课程建设的思路与方向。