基于教与学双边互动的线上教学设计与思考

毛秀青1　赵　远2　赵　锟3

（战略支援部队信息工程大学　1.三院副教授；2.教学考评中心讲师；3.三院讲师）

【摘　要】针对疫情期间“数据结构”线上教学要求，围绕直播授课教学内容如何设计、线上教学学习动力如何激发、线上教学测试考评如何开展三个问题，提出了“精讲核心、讨论差别、自学扩展”的直播授课教学模式，设计了“一对一直播学习”的知识反思学习方法，探索了“融合式线上测试”的在线考评可行路径，为下一步混合式教学开展进行了有益的尝试，课程组在学院、大学进行了经验交流，得到了领导、教师的高度认可和好评。(https://www.daowen.com)

【关键词】教学内容设计；直播学习；教学反思

1月以来，我国打响了抗击疫情的攻坚战，按照“停课不停学，停课不停教”的总体要求，大学领导对全校教学工作做出统一部署和周密安排，对全校干教开展网络课程创新教学进行了积极的鼓励和引导。“数据结构”课程组第一时间落实上级要求，2月中旬即启动了线上直播教学工作。课程组积极探索线上教学规律，对教学内容和教学形式进行优化，实现了“数据结构”网络课程创新，达到了较好的教学效果。