（二）实时翻转

实时翻转是把完全翻转的部分内容拿到课堂来完成，主要思路是把课堂教学中的一小部分内容分配给学员，让其利用课堂时间进行自主探索，包括课前和课中两个阶段。

1.课前阶段。课前阶段主要包括两个方面：内容拆分和学员分组。

（1）内容拆分。操作原则与完全翻转相同，但实时翻转只对装备的部分结构进行内容拆分和问题设置，此时拆分的内容不宜太难，应考虑学员在5—10分钟的时间内能够通过实装解决问题，并提前准备好学员讲解时可能用到的PPT；设立问题以基本问题为主，延伸问题可引导学员共同解决。

（2）学员分组。为节省课堂时间，学员分组在课前完成，与完全翻转不同，实施翻转由于拆分内容较少，难度不大，应考虑减少组数，以2—3组为宜，具体学员分配仍遵循完全翻转时的原则。

2.课中阶段。此时课中阶段分为教员讲解、任务下达、学员自主探索、小组讲解和教员点评五个部分。

（1）教员讲解。实时翻转是在前期学过相同类型装备的基础上进行的，教员讲解主要引导学员发现两种装备之间的异同点，相同部分简单带过，重点引出两者之间的差异，为任务下达做好铺垫。(https://www.daowen.com)

（2）任务下达。将之前设立的问题分别下达给各小组，并将实装及学习资源按需求分配，供学员研究探索，操作原则与全完翻转时类似。

（3）学员自主探索。学员自主探索时间约为5—10分钟。其间，教员可提供部分PPT内容供学员参考，并依照学员小组意思对PPT进行修改，方便学员上台讲解表达。

（4）小组讲解。与完全翻转一样，各小组推荐一名代表，利用教员之前准备好的PPT，针对自己小组所探索研究的知识模块进行讲解，此时，教员应及时纠正讲解中间出现的问题，同时引导讲解人员回答其他小组所提出的问题。

（5）教员点评。教员主要对讲解内容的完整度进行讲评，并补充缺项漏项，同时，引导全体学员挖掘装备不同设计背后深层次的原因，启发学员思路。