课程教学现状

“高等数学”教育教学改革研究主要集中在教学模式、教学内容、教材体系和教学方法与手段的改革，以及人才培养等方面。该门课程是大学重要的基础课程，理工类专业授课的学时约为170—200学时，学习时长为两个学期一个学年。由于该课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性，教学内容存在概念多、定理多、公式多等特点。一直以来，教学主要以教师“教”为主，教授的内容、方法和手段也都由教师来把控，学生以被动地学习为主，学习的积极性和主动性没有得到本质的改变。近年来，随着网络平台和技术不断发展，高等数学课程也由“线下”转到了“云端”。目前关于该门课程的慕课、微课等教学资源很多。尤其是疫情以来，“线上”教学成为课程教学的新模式，各大高校纷纷把教学平台由“线下”转至“线上”，探索线上教学的新方法。(https://www.daowen.com)