谈如何发挥教研室的在线教学管理职能

吴亚荣1　张小强2　赵顾颢3

（空军工程大学空管领航学院　1.教研室主任／副教授；2.参谋；3.讲师）

【摘　要】教研室教学管理职能发挥水平，直接影响在线教学质量。相对于传统面授教学，在线教学开展基于翻转课堂的教学模式革新，使得以“学生为中心”的教育理念得到更好落实。论文首先明确了教研室的职能定位；其次，分析了在线教学区别于传统线下教学的主要特征，即混合式教学模式优势凸显；再次，提出从四个方面加强教研室的在线教学管理工作：持续组织开展集体备课，做好在线跟课监管，重视课后回看评课，提升教师在线教学的技能。

【关键词】在线教学；教研室；教学管理

在线教育的出现促进了教育界大变革。2019年10月2日，教育部等11个部门联合印发指导意见，要大力促进在线教育健康发展，2020年要进一步完善在线教育模式、教学资源和服务。2020年，新冠肺炎疫情防控期间，教育部快速组织22个平台，面向全国高校免费开放了涵盖本科、专科和高职共计2.4万门优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源。其中，本科阶段覆盖了12个学科门类。紧接着，高等教育司2020年工作要点明确，要充分利用新冠肺炎疫情防控期间，各高校在线教学的经验，打一场“学习革命”之战，深化推进教育观念革命、课堂革命、技术革命、方法革命。建立“互联网+教学”“智能+教学”新形态，促进学习方式变革，提高教学效率、激发教与学的活力。统计分析发现，在线教学效果的好坏，不仅与教学活动的直接参与教学生有关，很大程度上与各级教学组织机构，密不可分。教研室作为基层教学组织单位，其教学管理职能发挥水平直接影响在线教学的质量。