在线教学的主要特征

在线教学，又称在线教育、在线学习。顾名思义，就是通过应用信息科技和互联网技术，进行内容传播和开展学习的方法。在线教育随着互联网的发展而产生与发展，发源于美国，20世纪90年代末期，从北美、欧洲扩展到亚洲，迅速在世界范围内兴起。通过以网络为介质的教学方式，打破了时间和空间的限制，教与学可以不受时间、空间和地点、条件的限制，使学生与教师即使相隔万里，也可以开展教学活动。在线教育形式多样，知识获取渠道灵活与多样化，直播、录播、同步或错时答疑，均可实现。在线教学已经成为诸多院校、企业开展教育、培训的首选或传统教育的有效补充。

在线教学相对传统面授教学，除了教学环境、教学工具、教学媒介差别较大外，更本质的变化是教学模式的革新，以“翻转课堂”为代表的混合式教学模式得到推崇，优势凸显。相对于“教师课堂讲解—布置作业—学生回家练习—做作业巩固”的传统教学模式，混合式教学以“学生为中心”为教育理念，“课前自学—课上答疑、应用—课后师生交流巩固”，课前即将教学视频、课件、电子书等教学资源推送给学生，旨在将知识传递置于课前，将学习知识的主动性交给学生，促进学生素质全面发展。而“翻转课堂”的课堂变成了教师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。(https://www.daowen.com)