教学评价手段方法单一

目前传统教学对于学生的评价主要以考试为主，作业、实验实习报告等过程性评价为辅，评价方法和指标存在单一性，缺乏对团队协作能力、独立思考能力、创造性能力等因素的评价。此外，由于缺乏必要的技术手段，过程性评价仅以作业、实验实习报告为主，面向课程实施全过程的评价难以有效地组织实施。而且评价多以教师为主体，缺乏学生与学生之间，以及学生对教学实施的评价。

目前，大量研究和实践表明，混合式教学作为一种新的学习范式，在高等教育和职业教育等领域都取得了显著的成效，也有很多颇为成功的案例。那么，如何在军队院校岗位任职模块课程中实施混合式教学呢？下面，本文将从教学准备、设计与实施和教学评价三个方面，为军队院校岗位任职模块课程实施混合式教学提出实施策略和方法。(https://www.daowen.com)