自主学习能力

要完成一个设计性、研究性实验，从实验选题到查找资料再到实验设计最后撰写论文，整个过程中，学员需要学习文献检索、文献中有用信息的提取，测量工具、数据处理软件的使用，以及学习科技论文的撰写方法和技巧。通过亲自设计实验，使学员从单纯的操作者变成设计者。这一角色的转变，使学员从被动接收转变为主动获取，过程中虽然有教员指导，但是大部分工作需要学员去摸索和总结经验，这个过程正是学员自主学习能力的养成过程。

在当今世界科技迅猛发展的背景下，各种新知识和新技术不断涌入社会的各个领域。知识经济时代的到来使人类迈入了学习型社会，传统意义上的学习已无法使个体应对科学技术与社会迅猛发展带来的挑战，“学会学习”“终身学习”将成为一个人毕生面临的发展任务［9］。学员在学校的时间是非常有限的，有教员陪伴的学习只是人生的一个阶段，在人生更长的阶段，都需要自主学习。因此，在后期的大学物理设计性、研究性实验教学中，要从实验内容设置、教学方法手段、实时监督、评价和激励等方面，给学员营造有利于自主学习的环境。