任务驱动下线上翻转课堂教学的主要思路

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法［3-6］。它使教学由以传授知识为主转变为以解决问题、完成任务为主；由再现式转变为探究式，使学员始终处于积极的学习状态，并能根据自己对当前问题的理解，运用共有知识和自己特有的经验提出解决问题的方案。

翻转课堂是指教员重构课堂内外的教学活动，引导学员进行自主学习的教学模式。与传统课堂相比，教员与学员的主、客体关系互换，学员成为课堂的主体；作为知识的传授者，教员作为课堂的组织者和指导者。翻转课堂在教学过程中的应用存在的缺陷主要体现在：容易导致“教学内容碎片化、教学效果两极化”，需要使其与任务驱动教学深度融合，才能提高线上教学的质量和效果［7-9］。

开展任务驱动下线上翻转课堂教学的主要思路是，利用信息化教学工具和MOOC教学平台，将每个教学单元教学目标明确或隐含在一个或几个具有代表性的任务中，引导学员线上协作学习，主动学习，从而实现对新知识的意义建构和实践能力的形成。