混合式教学模式在装备实践课程教学中的运用

伍黎明1　武　卫2　杨卓君1

（空军工程大学航空工程学院　1.讲师；2.副教授）

【摘　要】本文针对传统装备实践课程教学方法的不足，采用线上线下混合式教学模式，运用“角色体验式”的教学方法，设计了面向学员首次任职需求的信息化教学过程，在教学中充分运用视频实时传输技术、VR虚拟现实技术、信息化资源及技术手段解决实训教学难点问题，提升教学效益。探索实战化教学，使学员在角色模拟中体验部队组训模式，在贴近部队实训的课堂中完成知识的自主建构和能力、素养的同步提升。

【关键词】混合式教学；装备实践教学；角色体验；任务驱动；VR虚拟现实(https://www.daowen.com)

航空机务院校承担着航空机务人才的培养任务。其中，装备实践教学作为学员从院校走向部队“最后一公里”的“桥梁”，教学质量直接关系着所培养人才的质量［1］，对学员赴部队后的首次岗位任职具有重要影响。传统的装备实践教学，教员是主体，学员只是机械地模仿，处于被动的接受状态，忽略了学员指挥管理能力、机务作风及法规意识的培养，限制了学员思维的自由发展，压抑了学习的主动性和创造性，学习效果差［2］。

本文针对传统实践教学模式的弊端及装备实践类课程教学中存在的难点问题，将角色体验式教学法［3］运用于装备实践课程的教学中，结合多种信息化教学手段，采用“线上线下”混合式教学模式，以“航空装备维修操作技能训练-机械”课程中的机轮拆装科目实践教学为例，探讨了混合式教学模式在装备实践课程教学中的运用。