（三）成绩分析

根据去年学员学习态度和当前疫情期间学员学习态度对比，课程组发现当前学员热情高涨，详细情况，如表1所示。

表1　学员学习态度变化

注：1.提问数指的是上课一个月的统计量；2.上课专注度通过上课提问，能够准确回答计算出来。

通过以学员为中心的教学过程设计的网上课程实施，“数据结构”学习，学员能够主动学习人数占比92.9％，比传统教学情况下提高了64.2％；提问数量增加102.7％，提问编程题目占比78.7％，比传统教学情况下提高了48.9％。(https://www.daowen.com)

学员学习过程中，应用顺序表、单链表、栈、队列基本概念和算法，解决实际问题的意识和能力对比，如表2所示。

表2　学员应用能力对比

“数据结构”教学目标是运用典型数据结构解决实际问题，通过以学员为中心的教学过程设计的网上课程实施，课前能够主动搜集信息的学员人数提高了51％，课中能够解决教员布置题目的占比提高18％，课后解决习题和测试问题的占比提高30％，达到了良好的教学效果。