教学管理的情感交互难以体现

教员、学员、学员管理干部隔空相对，线上教学要求学员要有足够的学习积极性和自觉性，教员和学员管理干部可以用签到、提问，甚至突袭开摄像头点名等方式检查学员在位情况，但无法感知学员学习的状态、时间以及效果，尤其在人多、内容不够生动的时候，更不能保证学员都一直在听课、学习，交流互动难以有效解决学习上主动性、行为自律性调动的问题。