五、结束语

在此次特殊背景下实施了以开放性选题、自制仪器、网络指导、论文撰写为基本内容的大学物理设计性、研究性实验在线教学，通过调查问卷及时了解学员在实验中的困难和建议，进行针对性指导；通过学员上交的自制仪器资料、实验论文和感受反馈了解了此次线上教学效果，学员在实验设计创新能力、工具和软件的使用技能、自主学习能力、抗挫折能力方面都得到了锻炼，综合素质也有一定的提高。虽然此次在线教学效果良好，但也有一些不尽如人意的地方，如学员居家独自完成实验，单打独斗，缺少团队协作能力的培养；居家实验器材有限，实验项目主要以力学、声学、光学类为主，热学和电磁类实验项目偏少，实验选课多样性受限。但通过实践探索，为后期的设计性、研究性实验教学改革积累了宝贵经验。(https://www.daowen.com)