线上教学的特点

线上教学相较于传统的线下教学具有自身的特点。一是自觉性，由于教师和学生时空阻隔，不能面对面地接受监督，因此需要学生具有更强的学习自觉性和自主学习能力。二是开放性，网络教育资源丰富海量，特别是疫情期间，面向全国高校免费开放4.1万门慕课和虚拟仿真实验课程。还有各种网络视频资源和文档资料，可以资源共享，不受时间空间的限制，为学生的自主学习提供了必要的基础和条件，学生可以充分利用这些资源进行学习。三是合作性，利用各种互联网资源和平台可以打破空间限制，方便师生之间、学生之间合作交流，协作学习。四是灵活性，学生可以根据自己的情况灵活支配时间，制定适合自己的学习路线图，实现个性化学习。

数字电子技术课程是一门工程性和实践性很强的专业技术基础课，集知识与技能为一体，学生在短时间内完全掌握这门课程有一定的难度，再加上线上教学的特殊性，无疑增加了授课难度。因此，授课中必须利用线上教学的特点，激发学生的主观能动性，采用形式多样的教学组织模式，鼓励学生勤于思考，善于动手，在讨论和实践中加深对知识的理解和实现技能的提高［1］。(https://www.daowen.com)