案例教学要求教员对基层部队有深刻的感性认识和丰富的工作阅历

就案例教学的本质而言，是向学员传授“经验知识”，使其掌握“实际工作技能”。教学中教员借助“案例”向学员描述、提供一种具体的、真实的问题情境，并提出能激励学员分析思考的若干问题，供学员分析讨论并从中得出解决问题的方法，从以往或现实的经验中受益。可见，案例教学主要不是向学员传授理论知识，而是以形成实际能力作为目的。其原因在于两个方面：一方面，案例取代了教材成为教学的核心材料。教员对教学内容的理解和把握取决于对案例本身的认知程度。从另一个角度讲，教员基层工作经验愈丰富，情况愈熟悉就愈能把教学、基层实际、学员能力培养三者有机统一起来，拉近教学与部队实际的距离。案例中包含了新时期部队基层出现的许多新情况、新问题，通过研讨，学员及时了解掌握部队基层发展的新动态、新变化，明确基层现状和未来发展对自己提出的素质要求，“零距离”认识基层。因此，教员必须拓宽教学视野，追踪部队发展的前沿，利用多种渠道、采取多种办法，深入基层了解部队，掌握第一手鲜活、生动、具体的教学素材。