“对分课堂”对教员的能力和经验提出了更高的要求，主要包括教学设计能力、课堂驾驭能力、对学员的讨论交流能做出即时且全面的评价能力。有限的课堂被对分之后，如何利用更加有限的时间精炼讲解，指导学员进行行之有效的分组讨论，而不是演变成课堂聊天，对学员的作业给予及时的反馈，对学员的表现进行客观评价。虽然借助App，可以解决平台和数据的问题，但是课堂过程控制，不仅需要教员具有较高的教学实践经验，更加需要较强的课堂组织和管理的能力与经验。
