（二）在教的方面

与传统课堂教学不同，混合教学的教学活动可能在任何时刻，任何地点发生。因此，需要更多的人员参与课程教学。根据前期的教学经验，在教学实施过程中，除了主讲教员外，还要根据学员人数配置1-3名助教，而对于这些助教可以通过以下渠道选择：

1.选择刚入职教员。对于刚入职教员，他们通过跟课、听课和答疑辅导，能够让这些教员从老教员身上学到许多切实可用的教学经验，学会与学员的正确沟通方法，实现老教员对他们的传、帮、带，并利于今后发展，甚至独立承担课程打下坚实的基础。(https://www.daowen.com)

2.选择高年级学长。根据我校人才培养方案，在第七学期将有部分学员选修“通信系统建模与仿真”课程，从他们当中选择组织协调能力强、口头表达能力好、热心帮助他人的学员作为助教，这不仅有利于选修课程的学习，还可以提升专业基础课程的理解，更是对本科毕业设计进行了预演。当然，如果有能力参与线上资源建设，还有可能提升他们全媒体开发和应用的水平。