（二）PBL简介

PBL（Problem-Based Learning，基于问题的学习）［3］是一种以问题为导向的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育领域，现在已广泛应用于其他学科当中。与传统的以教师为中心的教学模式不同，PBL是以学生为主体的新型教学模式。在教师的参与和引导下，学生通过小组讨论的形式，围绕某一专题独立或协作收集资料，发现问题并逐步解决问题，从而提高自主学习能力和创新能力。因此，PBL的主要特点是“以学生为中心，以问题为基础”。

PBL的最大贡献在于为理论学习和专业实践之间的脱节找到了一种合理的解决方案，并促进了学生和教师之间的深度交流与协作。无论对于教师还是学生，都是极具有价值的一种学习和尝试。(https://www.daowen.com)