课后以文献阅读综述和启示，以及大作业“热点追踪——新冠肺炎疫情的预测与趋势分析”，要求学生体会复杂性背后的规律性，体会复杂性科学方法论的意义。鼓励学生通过大量阅读，启发思路；通过自主研究建立模型，选择合适的工具和方法，进行仿真。学生的作业中体会良多，实现了被动学习向自主学习的转变。(https://www.daowen.com)
