学员自主探索、知识分享与教员思路引导、点评补充的混合

翻转课堂颠倒了传统的教学理念和流程，强调“课外传授知识，课间内化知识”［6］，这将学员的“学”与教员的“教”在顺序和组合上进行了重大调整，学员变成了课堂的主角，学习变成了学员之间的自主探索研究和知识讨论交流，教员则成为学习活动的引导者、指导者和对话者，课堂教学也变为以学生的问题探究或主题汇报、学习成果分享、讨论交流、提问等活动为主的模式，教员进行适当引导、点评和补充，真正做到了“以学员为中心”，将学员的学习兴趣和积极性充分地调动了起来，也更容易增强其学习信心和获得感，取得事半功倍的效果［7］。(https://www.daowen.com)