运用“角色体验式”教学法解决学员“水土不服”的问题

外场教学改革的原则是，真实地模拟部队的“训练条件、训练科目、训练程序、训练内容、训练要求”，使外场教学的训练情境与航空装备保障一线实际相一致［7］。为解决学员赴部队后“组训、教育、管理等能力比较弱，难以胜任本职岗位”的问题，在教学中引入部队组训模式，成立模拟中队，明确岗位分工和职责，如表1所示。

通过明确岗位分工和职责，按照航空兵部队一线的流程下达科目指令、组织外场实习，初步实现了“实战化”的教学创新。在教学中按照部队和作战的要求，用机务法规指导实践教学，用事故案例警示学员守法，用卡片规范操作流程，用实战要求促进作风养成，用部队标准规范行为，用岗位责任培养学员的责任担当意识。

从而使学员在角色模拟中体验部队组训模式，在贴近部队实训的课堂中完成知识的自主建构和能力、素养的同步提升。(https://www.daowen.com)

表1　模拟中队各岗位主要职责