学员利用课堂之外的碎片时间对课程再学习，并且结合“专业综合实践”，对之前装备结构、原理部分的学习通过实践去验证。使学员学习不受时间、空间、师资力量等方面的限制，有效弥补面对面课堂教学模式的不足［4］。例如，在进行装备测试这一实践环节时，测试单装执行发控点火程序是否正常，有的学员利用课余时间，又通过线上课程复习了相关内容，甚至思考了当此项测试不能正常通过时，可能存在的故障原因，并在实践课上和教员进行了交流与探讨。(https://www.daowen.com)
